مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد بر ضرورت بازنگری در طراحی، ساخت و تجهیز مدارس تأکید کرد و گفت: توسعه فضاهای آموزشی باید متناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان، معلمان و کادر آموزشی و با همکاری دستگاه‌های مرتبط دنبال شود.

به گزارش صبح ساباط؛ نشست مشترک شورای معاونان اداره‌کل آموزش و پرورش استان یزد و اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان با هدف بررسی مسائل مشترک، تقویت هماهنگی‌های اجرایی و ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی برگزار شد.

علی دهقان بهاءآبادی مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد با تأکید بر ضرورت بازنگری در فرآیند طراحی، ساخت و تجهیز مدارس اظهار کرد: ایجاد فضاهای آموزشی کارآمد، پویا و متناسب با نیازهای امروز تعلیم و تربیت، مستلزم برنامه‌ریزی دقیق، نگاه کارشناسی و توجه به نیازهای واقعی مدارس است.

وی با بیان اینکه تجهیزات آموزشی باید متناسب با نیازهای روز مدارس تأمین شود، افزود: در حوزه تجهیز مدارس، علاوه بر تأمین امکانات، کیفیت، کارآمدی و تناسب تجهیزات با شرایط آموزشی، تربیتی و اجرایی مدارس نیز باید مورد توجه جدی قرار گیرد.

دهقان بهاءآبادی با اشاره به ضرورت اصلاح فرآیند طراحی ساختمان‌های آموزشی تصریح کرد: در ساخت مدارس باید نیازهای دانش‌آموزان، معلمان و کادر اجرایی به‌صورت دقیق شناسایی و در طراحی لحاظ شود تا محیطی استاندارد، اثربخش و رضایت‌بخش برای همه بهره‌برداران فراهم شود.

وی رضایتمندی دانش‌آموزان را یکی از مهم‌ترین شاخص‌های توسعه فضاهای آموزشی دانست و خاطرنشان کرد: تمامی اقدامات در حوزه ساخت، توسعه و تجهیز مدارس باید در نهایت به ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش احساس تعلق و ایجاد محیطی مناسب برای رشد و شکوفایی دانش‌آموزان منجر شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد بر تداوم همکاری و هم‌افزایی میان آموزش و پرورش و اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس تأکید کرد و گفت: دستیابی به نتایج مطلوب در این حوزه نیازمند تعامل مستمر، تصمیم‌گیری‌های مشترک و بهره‌گیری از ظرفیت‌های تخصصی است.

وی همچنین استفاده از دیدگاه‌های معلمان و دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری‌های مرتبط با تجهیزات مدارس را ضروری دانست و افزود: بهره‌گیری از تجربه‌های میدانی و نظرات بهره‌برداران، نقش مؤثری در ارتقای کیفیت تصمیمات و افزایش اثربخشی اقدامات خواهد داشت.

دهقان بهاءآبادی در ادامه تشکیل کمیته عمران و سیما و منظر مدارس را ضروری دانست و گفت: راه‌اندازی این کمیته می‌تواند زمینه‌ساز توجه بیشتر به ابعاد زیبایی‌شناختی، هویتی و کارکردی فضاهای آموزشی و ارتقای کیفیت محیط مدارس باشد.

در پایان این نشست بر تداوم جلسات مشترک، پیگیری مصوبات و تقویت هماهنگی‌های اجرایی برای بهبود شرایط فضاهای آموزشی استان تأکید شد.